２．充分尊重作者的艺术构思，凡作者有意虚构之外，一律不作改动。这包括： （１）人物。书中虚构的人物，如貂蝉、吴国太等，各有其艺术作用，不存在校正的问题。对某些人物的身份，作者有意作了调整，如甘夫人原系刘备之妾，位在糜夫人之下，而书中径称其为“夫人”，且列于糜夫人之前。凡此，均仍其旧。 （２）情节。书中多含虚构成分，有的纯系虚构，不论其思想倾向和艺术得失如何，均尊重作者意愿，不作改动。 （３）职官。书中某些职官，虽不准确甚至错误，但已深入人心。如曹操建安元年（１９６）迎汉献帝都许后，初为大将军，旋以大将军让袁绍，拜司空，行车骑将军，建安十三年（２０８）始为丞相，而书中却一直称之为“丞相”，诸葛亮出山后，始为军师中郎将，刘备定益州后升为军师将军，刘备称帝后任丞相，而书中在他任丞相之前一直称之为“军师”。为便读者，姑不改动。对于书中创置的一些官名，如“五虎大将”、“水军大都督”等，因习称已久，也只加注说明，不予改动。 （４）名物。书中所写兵器、服饰等，多有与史不合者，亦仍其旧。 ３．《三国》的不同版本应当分别整理。作为第一步，可以首先重新整理流传最广、艺术质量最高的“毛本”。 （二）科学的整理方法 １．如何校正书中的“技术性错误”，这是整个校理工作的重心，也是最为繁难之处。我认为可以采取如下三种方法： （１）对原文错讹之处不作改动，而在书末列出正误对照表，系统地校正书中的“技术性错误”。这种方法，丝毫不改变正文的面貌，同时又把书中的错误集中加以校正，使人一目了然，堪称最谨慎的一种方法，专家学者也最容易接受。但对一般读者来说，非得查看正误对照表，才能弄清那些“技术性错误”，显得不太方便。江苏古籍出版社出版的校理本《三国演义》，采用的就是这种方法。对此，学者们评价很高。 （２）对原文错讹之处不作改动，而加脚注指出其错误所在，提出校正的意见。这种方法，完整地保留了原文的面貌，同时又指出了其中的错误，学术上自然不存在问题，专家学者也很容易接受。但对一般读者来说，读到的作品正文仍然包含着种种错误，必须一一对照脚注方可明白，也比较麻烦。 （３）直接改动原文，并加脚注列出原文，说明其错误所在和改动的依据。这种方法，直接校正了原文中的“技术性错误”，使读者看到的是正确的正文，对读者最为方便。同时，以脚注的形式保留了原文，在学术上也是十分严谨的。读者若有兴趣，可以逐 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
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